Symphoelectronic music distance learning concept

Материал из symphoelectronic
Перейти к: навигация, поиск


КОНЦЕПТ ДИСТАНЦИОННОГО ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
«СИМФО-ЭЛЕКТРОННАЯ МУЗЫКА»


99bf16d6fb15.pngWave piano keys1.pngGnomic 1.pngWave piano keys2.png99bf16d6fb151.png


Как известно, в России с 11 марта 2012 года вступил в силу Федеральный Закон «О внесении изменений в закон РФ "Об образовании" в части применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий».[1]

Согласно этому Закону, все российские учебные заведения в любых реализуемых ими образовательных программах имеют сегодня право активно применять дистанционные интернет-технологии.

В рамках настоящего проекта «Сетевой кафедры», на примере преподавания учебного курса «Симфо-электронная музыка» (СЭМ), который является частью более общей образовательной программы «Академическая электронная музыка» (АЭМ)[2], системно реализована авторская модель «Сетевой кафедры», которая обеспечивает возможность комплексного дистанционно-интерактивного обучения новым музыковедческим и смежным дисциплинам с помощью различных ин-тернет-технологий, позволяющих чрезвычайно гибко и эффективно использовать практически неограниченные мультимедийные резервы глобальной сети ин-тернет.[3]

В расширенную компонентную структуру педагогического дизайна представленного Проекта, в качестве его основных обучающих инструментов, входит референтный пакет специализированных веб-сайтов со всем их обширным и разнообразным мультимедийным контентом: интерактивно редактируемыми текстами, графикой, фото, изображениями, флеш и гиф анимацией, звуковыми файлами, музыкой, видео и т.д.[4][5][6][7][8][9][10][10][11]


Logo symphoelectron2011.pngProzr.gifIstock learn 00 sm.pngProzr.gifNssmo logo 3big10.jpg

АВТОРСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Предлагаемая авторская инновационная программа вузовского курса обучения, которую реализует в своей педагогической практике российский композитор, музыковед и философ Арам Энфи, утверждена Министерством Образования и Науки Российской Федерации[12]. Данная Программа представляет собой всесторонне разработанный СЭМ-концепт, в методологии которого, помимо аспектов музыкально-компьютерно-технологических и сугубо искусствоведческих, используются также синергически с ними взаимодействующие и соединённые в целостном синтезе фундаментальные психолого-философские атрибуции и компетенции[13]

Преподаваемый учебный курс является уникальным в масштабах всей мировой музыкально-педагогической практики, что обусловлено бесспорным российским приоритетом в разработке и творческо-образовательной реализации представленной здесь СЭМ-концепции.[14]

Прочно освоившую богатое наследие общемировой эстетической и этической мысли теургическую концепцию СЭМ следует признать сегодня в мировоззренческом отношении наиболее прогрессивной, а в культурологическом — флагманской, поскольку именно его искусствоведческая доктрина впервые органично ассимилировала и свела воедино опережающие открытия современных учёных в сфере гуманитарных и естественных наук, включая уникальные исследования и разработки в области информационной эстетики и этической семиотики.

Во всех тематических разделах представленной Образовательной Программы ис-пользованы авторские научные разработки, материалы которых после надлежа-щего прохождения строгого научного рецензирования были опубликованы в десятках ведущих специализированных изданиях, включая журналы из списка ВАК. Также эти разработки озвучивались в авторских докладах, опубликованных в сборниках трудов многих авторитетных Международных и Всероссийских научных конференций.

На сегодняшний день настоящий Портал «Symphoelectronic.referata.com» состоит из нескольких сотен тематических статей по профильной тематике, написанных на основе семи авторских монографических исследований: © «Симфо-электронная музыка», © «Арт-гуманитарные практики», © «Музыкознание в цифровую эпоху», © «Теория Сущностного Кодирования», © «Этика и эстетика: информационный концепт», © «Психология сублимации», © «Темброведение».

Aram enfi symphoelectronic.pngProzr.gifArthuman monograf.pngProzr.gifAram enfi muz zifry 0.pngProzr.gifECT fon.jpgProzr.gifAram enfi ethic.pngProzr.gifAram enfi sublim psych.pngProzr.gifTimbreology aram enfi.png

Курс обучения по данной Программе предполагает приоритетное изучение следующих базовых статей[15], размещённых в том числе и на настоящем сайте (очерёдность расположения статей по группам в нескольких рядах соответствует различным этапам процесса обучения):

© Симфо-электронная музыка © Симфонизм[16] © Симфоническая музыка[17][18][19][16] © Академическая электронная музыка[20] © Электроакустическая музыка

© Органная симфония © Симфонический орган © Духовой орган © Органы (музыкальные инструменты)[21] © Темброведение

© Философия музыки © Теория Сущностного Кодирования © Арт-гуманитарные практики © Психология сублимации[22]

Первый этап обучения является базовым и обязателен для всех студентов.[23] Второй этап обучения является прикладным и подразумевает также практическую работу со звуковыми и музыкальными файлами: создание звучания симфо-электронного органа[24], выстраивание на основе этих звучаний перспективных СЭМ-заготовок, проведение практикумов в области типологии и классификации различных электронных тембров и т.д.[25] Третий этап предназначен для углублённого изучения и освоения различных психолого-философских аспектов СЭМ, этот этап является обязательным только для студентов-теоретиков и композиторов, а для всех остальных он является факультативным.[26]

При этом в качестве исходной (регулятивно-координационной) для всего процесса обучения выступает настоящая страница, активная ссылка на которую размещена в конце каждой базовой учебной статьи, а центральной (программной) статьёй всего учебного курса является статья Симфо-электронная музыка, на которой размещены активные ссылки, ведущие на все остальные базовые статьи нашей образовательной программы. Все статьи, входящие в учебный курс СЭМ, объединены одной общей категорией «Symphoelectronic», которая указывается в самом низу каждой статьи.

Wikimedia logo family complete 2.svgProzr.gifHosting331.pngProzr.gifAram Enfi ECT big4.jpgProzr.gifHosting332.pngProzr.gifWikimedia logo family complete 2.svg

Преподаватель курса: Арам Суренович

Clear Project Skype.pngProzr.gifSkype Logo.pngProzr.gifClear Project Skype revers.png
Skype name: aramenfi[27]

Связь по электронной почте:
Wikimedia Community Logo-Mailservices revers.pngProzr.gifMail.Ru logo.svgProzr.gifWikimedia Community Logo-Mailservices 2.svg
E-mail: aramenfi@mail.ru[28]

Голосовая и видео связь:
SMS-сообщения
Mobile phone blue 1.pngProzr.gifEmblem phone 500.pngProzr.gifMobile phone blue 1.png
МТС (Москва): 8-9169612831


АВТОРСКИЕ ОБРАЗЦЫ СИМФО-ЭЛЕКТРОННОЙ МУЗЫКИ,
Prozr.gifРЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДЛЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО ПРОСЛУШИВАНИЯ:
[29]



 
 
 
[30]

 
[31]


АВТОРСКИЙ УЧЕБНЫЙ САЙТ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Skrip kluch 01.gifProzr.gifAram enfi site1.pngProzr.gifSkrip kluch 02.gif
Перейти на авторский сайт преподавателя


На специализированном образовательном сайте преподавателя СЭМ-дисциплин представлены опубликованные в авторитетных профильных изданиях авторские статьи, научные доклады и другие материалы и документы, связанные с музыковедческими, философскими, эстетическими, психологическими, социологическими и другими аспектами СЭМ-жанра.

http://aramenfi.narod.ru/music_sympho_electronic
http://aramenfi.narod.ru/music_sympho_electronic2
http://aramenfi.narod.ru/music_sympho_electronic3
http://aramenfi.narod.ru/music_sympho_electronic4


Для большей наглядности на сайте использованы различного рода статично-анимированные (изготовленные с помощью флеш и гиф технологий) иллюстрации, рубрикаторы, разбивки и другие оформительские элементы.


В значительном объёме на этом сайте представлена авторская музыка преподавателя, которая используется в контексте сугубо образовательном:[32]

http://aramenfi.narod.ru/music_sympho_electronic5
http://aramenfi.narod.ru/music_sympho_electronic6
http://aramenfi.narod.ru/music_sympho_electronic7
http://aramenfi.narod.ru/music_sympho_electronic8


Для большей технической надёжности (зарезервировано-безотказной работы), а также в целях демонстрации некоторых специфических элементов используемой в симфо-электронной музыке коллажно-композиционной техники, возможность прослушивания каждого предлагаемого произведения обеспечена одновременным размещением на сайте сразу трёх разных и независимых медиа-плееров, что, кроме всего прочего, гарантирует корректное воспроизведение музыки в любых интернет-браузерах.


На сайте представлены также разрабатываемые в Арт-Гуманитарном Центре и постоянно здесь совершенствуемые уникальные арт-гуманитарные практики (АГП) уже много лет успешно используются в духовно развивающих целях.

Работа в этом направлении проводится также и в сугубо сетевом формате, то есть в интернет-режиме удалённого взаимодействия с пользователями АГП, независимо от их физического местопребывания.

С каждым человеком работа в этом направлении проводится строго индивидуально., поэтому всем желающим воспользоваться АГП предлагается написать на имя Арама Энфи электронное письмо, в котором необходимо максимально полно и подробно изложить информацию о себе, а также о тех своих проблемах этико-духовного и медико-психологического характера, которые Вы планируете решать с помощью АГП.

Той базисной научно-духовной доктриной, на реализации фундаментальных (в том числе важнейших медико-психологических) положений и принципов которой строится психотехническая методология арт-гуманитарных практик, является Теория Сущностного Кодирования, имеющая свои корреляты в таких научных областях как информационная эстетика и семиотическая этика, которые, в свою очередь, ассимилируют знания, аккумулированные в основных мировых духовно-религиозных традициях.

Digital-equalizer1.gifI love music2.gifDigital-equalizer1.gif


Timbreology aram enfi.png



АВТОРСКИЙ ОБУЧАЮЩИЙ ФОРУМ ПО СЭМ

Distant111.gifProzr.gifForum aram enfi.jpgProzr.gifDistant111.gif

Перейти на авторский учебный форум «Симфо-электронная музыка»


Специализированный интерактивный форум по СЭМ со ссылками на все необходимые компьютерные программы, полезные внешние ресурсы, образцы звуков, музыки и т.д. является рабочей площадкой для демонстрации учащимися предложенных преподавателем учебных заданий, а также их последующего обсуждения как лично с преподавателем, так и в формате групповых коллоквиумов с применением вебинаров[33] и Skype-конференций, проводить которые можно и непосредственно с форума.

Всем участникам обсуждения необходимо на форуме зарегистрироваться: только в этом случае можно будет в полной мере воспользоваться всеми функциональными возможностями форума, и при этом ещё избавиться от рекламы, которая видна только незарегистрированным пользователем, а при авторизации исчезнет.
Все учебные медиа-материалы размещаются на форуме в виде BB-кодов соответствующих файлов (форматы: «mp3», «wma», «swf», «flv», «wmv», «3gp», «mp4», «asf», «mov», «avi», «mpg») размером до 100 Мб загруженных на таких удобных специализированных ресурсах как yapfiles.ru[34], podfm.ru[35], realmusic.ru[36] и других.
Точно также, как и на авторском сайте преподавателя, на форуме размещается сразу несколько медиа-плееров, которые обеспечивают техническую надёжность работы, гарантированную безотказность прослушивания музыки в любых браузерах, а также возможность демонстрации некоторых специфических элементов используемой в симфо-электронной музыке коллажно-композиционной техники.

Форум «Symphoelectronic» - образцы учебной музыки

Основной (базовой) музыкальной программой для прохождения курса СЭМ является одна из последних версий звуковой рабочей станции (виртуальной студии) «Cakewalk SONAR». Выбор именно этой программы обусловлен её надёжностью, функциональностью, доступностью, максимальной адаптированностью под оболочку Windows, а также большим количеством включённых в неё студийных виртуальных инструментов и аудио эффектов профессионального качества.

Рекомендуемая на сегодняшний день оптимальная версия программы: SONAR X2 Producer.
Всю необходимую информацию о программе Cakewalk SONAR можно найти на соответствующей странице форума:

Форум «Symphoelectronic» - базовые музыкальные программы

В целях максимальной унификации прохождения курса СЭМ-дисциплин, всем учащимся предлагается освоить указанную программу до степени, позволяющей работать в ней достаточно свободно и осмысленно. Это даёт возможность осуществлять оперативный обмен исходными файлами Cakewalk SONAR формата «cwb» с последующим их доредактированием (включая коллективное) и сопоставлением различных редакционных версий (вариантов) со всеми их отличиями на открытом групповом обсуждении, завершаемом итоговыми оценками преподавателя.[37]

На форуме между самими учащимися и между учащимися и педагогом осуществляется постоянный файловый обмен различным музыкальным контентом в форматах MIDI, WAV, AKAI, GIG, MP3, AUDIO и др.


Scrolling-equalizer1.gifScrolling-equalizer1.gifTn main1.gifScrolling-equalizer2.gifScrolling-equalizer2.gif

Aram enfi muz zifry 0.png



СТАТЬИ, РАЗМЕЩЁННЫЕ УЧАСТНИКАМИ ПРОЕКТА «SYMPHOELECTRONIC» НА ДРУГИХ ВИКИ-ПОРТАЛАХ

Cyclowiki nssmo.png

Хотя все основные статьи реализуемого проекта в настоящее время размещены уже на базовом реферативном Вики-Портале «Symphoelectronic»[38], но, достаточно большое количество статей проекта, тематика которых не вызывает острой полемики, размещено также и на других Вики-ресурсах, включая Википедию [39][40], Циклопедию [41], Нитянику [42], НССМО [43] и другие. Понятно, что уже сам факт одновременного существования нескольких альтернативных ресурсов, на которых размещены статьи настоящего учебного проекта, увеличивает надёжность его функционирования, что критически важно в теоретически вероятных ситуациях недоступности по каким-либо причинам основного сервера проекта.

Энциклопедические вики-порталы с удобным интерфейсом, функциональной костомизацией и большим мультимедийным контентом могут быть задействованы в качестве вспомогательных учебных площадок, на которых участниками проекта «Symphoelectronic» уже размещено и будет продолжать размещаться большое количество учебных статей по СЭМ-дисциплинам, а также наиболее значимые статьи по смежной тематике.

Дело в том, что принцип открытости редактирования вики-статей, размещённых на внешних ресурсах, закладывает и реализует огромный перфекционистко-образовательный потенциал: в статьях этих регулярно исправляются ошибки и неточности, статьи постоянно улучшаются, дорабатываются, дополняются и развиваются при гарантированном сохранении в истории их написания всех редакционных правок, что обеспечивает возможность вернуться к любой прежней версии каждой из этих статей.

Благодаря всему этому студенты получают навыки самостоятельной работы над созданием свободных знаний при активном использовании синергетически ориентированного «мозгового штурма» с элементами оппонентского соавторства, что привносит в организацию коллективного творческого процесса всех учебных групп по различным специальным дисциплинам необходимую открытость, гибкость и креативность. Данной цели способствует и факт наличия у каждой энциклопедической статьи своей открытой страницы обсуждения (СО), на которой студенты ведут постоянную дискуссию по тематике этой статьи.

На различных Вики-ресурсах размещены прежде всего такие базовые для изучения курса СЭМ и программы АЭМ статьи как:

Симфо-электронная музыка

Академическая электронная музыка

Электроакустическая музыка

Темброведение

«Симфо-электронная музыка», «Академическая электронная музыка» («АЭМ»), «Электроакустическая музыка» и т.д., а также те «смежные» (ссылочные) статьи, тематика которых имеет самое непосредственное отношение к тематике СЭМ и АЭМ.

В частности, поскольку той традиционной «акустической предтечей» СЭМ, которая по своей импровизационной природе, композиционной специфике и регистровочной атрибутике в наибольшей степени соответствует основным принципам СЭМ-концепции, является органная симфония, то в терминологическую систему преподавания СЭМ-дисциплин вводится новое инструментоведческое понятие «симфо-электронный орган» («сэо»).[44]

Определительный аспект (атрибутив) данного понятия распространяется исключительно на звучание «сэо», характеризуя его как «звучание, свойственное инструментам класса органов, достигаемое средствами электроники и ассоциируемое с величественным звучанием «короля инструментов», представленного классическими духовыми (трубными) органами эпохи высокого барокко и симфоническими органами эпохи высокого романтизма».

В этой связи студенты изучают размещённые на портале учебные статьи «Симфонический орган», «Органная симфония» и т.д., а также авторскую обзорно-систематизирующую статью «Органы», где, кроме всего прочего, впервые в мировом музыкознании даётся таксономическое определение «класса органов» как особой группы (особого вида, семейства) музыкальных инструментов, объединённых схожими характеристиками своего «органоподобного» звучания.[45]

Органная симфония

Симфонический орган

Духовой орган

Органы (музыкальные инструменты)

Точно также, поскольку СЭМ по своей сущностной природе является музыкой симфонической, то в программе обучения СЭМ-дисциплинам даётся наиболее точное, корректное и адекватное музыковедческое определение понятия «симфоническая музыка»: «Симфоническая музыка — музыка, характеризующаяся глубоким идейно-философским содержанием, сквозной процессуальностью развития и колористически богатой фактурой.»

В таком определении этимологическое значение слова «симфония», на основании которого утвердилось понимание термина «симфоническая музыка» в западной музыковедческой традиции, органичным образом согласовывается с асафьевским определением понятия «симфонизм». Музыку же, которая в полной мере характеризуется лишь двумя первыми признаками приведённого определения, предлагается называть «условно симфонической» или «квазисимфонической».[46] А уже в этой связи студенты изучают размещённые в Циклопедии учебные статьи соответствующей тематики: «Симфонизм», «Симфоническая музыка», «Симфония» и т.д.

В контексте разработанных им культурологических концепций А. Энфи, помимо вышеприведённых, ввёл в практику научно-искусствоведческого дискурса ещё и такие адекватные современным музыковедческим реалиям определения как «темброведение» (timbreology), «эмотивная типология тембра» (emotive timbre typology)[47], «сонорный репер» (sonoristic bench mark), «сонорный анализ» (sonoristic analysis), «сонорная матрица» (sonoristic matrix)[48][9][49][50][51][21][52][53][10], «сакральная акустика» (sacral acoustics)[54][55], «кодировочно-цифровая партитура» (coding-numeric score), «кодировочно-цифровая эстетика» (coding-numeric esthetics) и т.д.[56] Статьи, которые рекомендованы в учебных целях для прохождения курса СЭМ преподавателем дисциплины, могут помечаться логотипом СЭМ, а статьи, одобренные НССМО — логотипом НССМО.

Важно отметить, что все вики-порталы подключены к единому глобальному Викискладу, содержащему миллионы единиц файлов мультимедиа-контента в форматах png, gif, jpg, jpeg, xcf, pdf, mid, ogg, ogv, svg, djvu, tiff, tif, ogg, ogv, oga, webm и т.д. Для последующего использования в создаваемых здесь статьях на Викисклад можно загружать также и свои собственные мультимедиа-файлы до 100 Мб каждый. При этом, любой файл, находящийся на Викискладе, очень легко размещается в вики-статьях с помощью всего лишь только одной прямой внутренней ссылки.




Equalizer bok.jpgEqualizer2 11.gifEqualizer2 1.gif1207919484 menu equalizer sm222.gifEqualizer2 1.gifEqualizer2 12.gifEqualizer bok.jpg

Arthuman monograf.png



АВТОРСКИЙ РЕФЕРАТИВНЫЙ ВИКИ-ПОРТАЛ «SYMPHOELECTRONIC»

Resurs212sm.gifProzr.gifLogo referata 006 3.pngProzr.gifResurs112sm.gif

‎Реферативный вики-портал «Symphoelectronic» - это, в первую очередь, удобная интерактивная площадка для написания учебных, в том числе коллективно редактируемых, on-line рефератов по всему комплексу дисциплин, входящих в образовательную программу «СЭМ» и более общий курс «АЭМ».

Учебные рефераты по тематике СЭМ могут касаться, например, культурологического анализа важнейших исторических, технологических и других предпосылок возникновения СЭМ-жанра; фиксации этапных периодов развития и кристаллизации эстетической концепции СЭМ-жанра в процессе его полноценного идейно-творческого становления; искусствоведческой классификации различных художественных атрибуций и психолого-философских спецификаций СЭМ-жанра; раскрытия основных принципов создания СЭМ-произведений с точки зрения философии музыки, социологии музыки, музыкальной психологии, музыкальной эстетики и т.д.

Кроме того, на портале можно писать учебные рефераты по тематике АЭМ и другим музыкальным дисциплинам, а также создавать и размещать различные материалы, связанные с музыкой, музыкантами, музыкальной наукой, музыкальной педагогикой, музыкальными учреждениями, музыкальными СМИ и т.д.

За основными авторами, начавшими создавать свою статью, тут закрепляется право на её дальнейшее приоритетное редактирование: основной автор статьи может оставлять или удалять на своё усмотрение вносимую другими участниками информацию, в том числе и без её предварительного обсуждения.

Но при этом участники, обладающие правами эксперта, могут предложить основному автору произвести в своей статье те или иные корректировки. Весь комплекс подобных вопросов регулируется на портале подробным регламентом.

Все рефераты и статьи имеют свои страницы обсуждения (СО), на которых ведётся постоянная дискуссия по их тематике.

Создаваемые здесь статьи и рефераты технически очень легко и просто могут быть переведены на любые языки мира с одновременным переводом на эти языки всего интерфейса вики-проекта.

Точно так же, как и Циклопедия, портал «Symphoelectronic» подключён к вики-складу со всем его огромным мультимедийным контентом.

Основу проводимых здесь под контролем преподавателя групповых учебных практикумов составляет работа с мультимедиа-контентом, в первую очередь звуковыми и музыкальными файлами: кто-то создаёт сонорные комплексы, кто-то сочиняет СЭМ-заготовки, кто-то их симфонизирует и т.д.

Образец размещения ссылки на музыку Spirit Lap-1 Part 2-3 с сайта yapfiles.ru

Образец размещения ссылки на музыку Spirit Lap-1 Part 2-3 с сайта podfm.ru

Образец размещения ссылки на музыку Spirit Lap-1 Part 2-3 с сайта realmusic.ru

Образец размещения ссылки на музыку Spirit Lap-1 Part 2-3 с сайта prostopleer.com

Проводимые учебные практикумы могут иметь, например, следующую тематическую направленность:
- морфологическая структуризация предложенных преподавателем или другими студентами электронных тембров в аспекте их формообразующих атрибуций и потенций (сонорный анализ);
- создание на основе перспективных (морфологически интересных и спектрально богатых) сонорных реперов (звуков, звуковых объектов, комплексов, структур и состояний), обладающих значительным формообразующим потенциалом, композиционных СЭМ-заготовок;
- фактурное, динамическое и пространственное совмещение созданных в СЭМ-стилистике разнородных сонорных пластов с применением различных звуковых обработок (СЭМ-звукорежиссура);
- добавление к имеющимся СЭМ-заготовкам новых сонорный пластов, органично вписывающихся в создаваемую СЭМ-композицию и т.д.

В контексте инновационного подхода к изучению таких дисциплин как «Философия музыки», «Психология музыки», «Социология музыки», «Музыкальная эстетика» и т.д. студенты знакомятся с Теорией Сущностного Кодирования (ТСК англ. Essence Coding Theory, ECT) и спецификой Арт-гуманитарных практик (АГП, англ. Art-humanitarian practice), в ходе разработки которых их автор, А. Энфи, ввёл в научный дискурс целый ряд новых психолого-философских понятий: «этические уровни» (ethical levels), «пассионарно-эволюционная этика» (passionary-evolutionary ethics), сублимационная эстетика (sublimation esthetics), «дремлющие геномные программы» (dormant genomic programs) [21][52][53][10], «психология сублимации» (sublimation psychology), «этическая семиотика» (ethical semiotics), «сущностной код» (essential code) , «сущностной психонейроэндокринный статус» (essential psychoneuroendocrine status), «сущностной R-Е нейропроцессинг» (essential R-Е neuroprocessing), «сущностная геномно-гормональная рецепция» (essential genome-hormonal reception), «сущностная трансмутация» (essential transmutation), «витальная информационная система» (vital information system), «экзопсихологический контроль» (exopsychological control), «матрицы сущностных стандартов» (matrix of essential standards), «детектор сущностных ошибок» (detector of essential errors), «код духовного чина» (code of spiritual rank), «эстетико-сублимационный инсайт» (esthetic-sublimation insight), «индекс иммортализационности» (immortalization index), «ноэматическая теургичность» (noematic theurgy) и другие.[57][58][59][60][61][62][63][64][65][66][10][21][52][53]

При таком подходе глубинные основы музыкознания раскрываются в свете информационной эстетики и этической семиотики, а духовный концепт Теории сущностного кодирования выступает здесь в качестве системного аттрактора Теории музыки.

О ПРОЕКТЕ «SYMPHOELECTRONIC» ОПУБЛИКОВАНЫ СЛЕДУЮЩИЕ АВТОРСКИЕ МАТЕРИАЛЫ:

Актуальная искусствоведческая инноватика: новые возможности интернет-ресурсов (МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ ЖУРНАЛИСТИКА ЕВРАЗИИ - 2013: интертекстуальность новых медиа и феномены культуры в медиапрактике в едином глобальном информационном пространстве Востока и Запада. Сборник научных материалов международной конференции (Казань) - Издательство Казанского федерального университета - 2014 год, С. 522 - 530)
Авторский сетевой ресурс преподавателя как инструмент диверсификации мотивационного пространства учебно-познавательной деятельности (Сборник научных материалов Всероссийской научной конференции «Мотивация к обучению в современных условиях: проблемы и пути решения», Новосибирск / Международный научно-практический и методический журнал «Смальта», Новосибирск, № 5, 2014, с. 89-94)
Вики-портал как инструмент внедрения образовательных инноваций (Открытое и дистанционное образование, №1, Томск, 2015 с. 34-39)
Концепт дистанционного преподавания учебного курса «Симфо-электронная музыка» (Sympho-electronic music, distance learning concept), Информация на сайте symphoelectronic.referata.com)
О концепте преподавания учебной программы «Академическая электронная музыка» (Проблемы музыкальной науки, 2013, № 1 (12), с. 269—271)
Музыкальная наука и педагогика в эпоху цифровых технологий (Доклад на Всероссийской конференции «Музыкально-цифровые технологии в современной культуре: образование-творчество-медиа», Москва, Экспоцентр, 19.05. 2013 г.)


Ekvalaz 01.gifEq545ualizer003.gifEkvalaz 01.gif

Aram enfi ethic.png



СТРАНИЦА «ЖИВОГО» (OFF-LINE) СЕМИНАРА В МОСКВЕ

2-300x2761sm.gifProzr.gifBiblio seminar00.pngProzr.gif2-300x276sm.gif
Перейти на страницу семинара в московском Информационном интеллект-центре

«Живые» семинары по СЭМ в виде лекций с использованием всех необходимых для этого технических средств: электронных музыкальных инструментов, аудио и видео аппаратуры, подключённых к высокоскоростной лини интернет высокопроизводительных компьютеров и т.д. проводятся по мере необходимости - в частности, при комплектации новых учебных групп, состоящих из участников, имеющих возможность лично присутствовать на открытых лекционных занятиях, которые регулярно проводятся в Москве.

Точно также, по мере необходимости собираются «живые» группы, которые формируются специально для изучения используемых в СЭМ-творчестве базовых музыкальных программ («Sonar», «Cubase», «Acid», «Sound Forge», «Vegas Pro», «Logic Studio» и других.)

В остальное же время все желающие могут посещать базу проведения семинаров по СЭМ (а на сегодняшний день это московская Библиотека № 161, Информационный интеллект-центр) с тем, чтобы самостоятельно изучать представленную здесь профильную литературу: учебные книги, музыкальные журналы, специализированные проспекты, другие печатные издания, а также сетевые ресурсы, доступ к которым обеспечивается посредством широко-полосной линии интернет.

Кроме того, здесь можно пользоваться имеющейся в Центре фонотекой, прослушивать на высококачественной звуковоспроизводящей аппаратуре образцы СЭМ-произведений, просматривать различные учебные видео-уроки, свободно пользоваться компьютерным и лингафонными залами, оборудованными профессиональными головными телефонами и т.д.

Именно благодаря тому, что площадка, на которой проводятся семинарах по СЭМ, предоставляет комфортные условия для индивидуального и коллективного изучения СЭМ-дисциплин и прослушивания прогрессивных симфо-электронных произведений, она стала сегодня центром притяжения любителей наиболее серьёзных направлений прогрессивной электронной музыки, местом их постоянных встреч, дискуссий и творческо-образовательного досуга.


Запись на семинары и другие мероприятия по тематике «Симфо-электронная музыка» проводится на специализированном форуме Symphoelectronic


Aram enfi symphoelectronic.png


Семинар проходит в тесном взаимодействии и при поддержке таких профильных отечественных изданий, организаций и мероприятий как:



Equaliser02june.gifEqualiser02june.gifEqualiser02june.gifEqualiser02june.gifEqualiser02june.gifEqualiser02june.gif
Blank 01.pngPmn pdf.pngFnzpe.pngProzr.gifBlank 02.png
Eqau-45157.gifEqau-45157.gifEqau-45157.gifEqau-45157.gifEqau-45157.gifEqau-45157.gifEqau-45157.gifEqau-45157.gifEqau-45157.gifEqau-45157.gif
Equaliser02june.gifEqualiser02june.gifEqualiser02june.gifEqualiser02june.gifEqualiser02june.gifEqualiser105june.gif


ПОРТАЛ НАЦИОНАЛЬНОГО СОВЕТА ПО СОВРЕМЕННОМУ МУЗЫКАЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ (НССМО)

Pic-download-icon1.pngProzr.gifNssmo 00.jpgProzr.gifPic-download-icon2.png
Портал Национального Совета по Современному Музыкальному Образованию (Зеркало)


В настоящее время ведётся работа по созданию вики-портала НССМО, где, помимо различных материалов сугубо обучающего характера, предполагается размещать статьи о членах НССМО (входящих в Совет физических лицах, организациях и коллективных участниках), а также о наиболее значимых явлениях и событиях в области современной музыкальной педагогики.

Национальный совет по современному музыкальному образованию (аббревиатура НССМО, анг. Russian Professional Union «National Council for Modern Education in Music», Moscow) — общероссийский профессиональный союз, общественная организация, объединяющая и консолидирующая широкий круг музыкальных деятелей: педагогов, научных работников, руководителей профильных учебных заведений и специализированных СМИ, а также представителей различных творческих профессий.
Учреждён 19 декабря 2012 г. в г. Москва, Россия.

Цели НССМО

  • Консолидация профессионального сообщества музыкантов, объединение ведущих творческих и педагогических сил в процессе становления нового музыкального образования России, связанного с музыкально-цифровыми стандартами.
  • Содействие развитию современной арт-педагогики, новых образовательных направлений в сфере музыкального искусства, внедрению новых, в том числе интегрированных образовательных программ, электронных технологий, передовых форм и методов обучения
  • Распространение передового опыта преподавания в области электронно-музыкальных инструментов, компьютерной аранжировки, музыкальных медиа- и мультимедиа-технологий.
  • Выявление и поддержка лучших результатов современного музыкально-образовательного процесса России.
  • Мониторинг инновационной и экспериментальной деятельности в высших, средних учебных заведениях искусств, ДШИ и ДМШ.



Aram enfi sublim psych.png

Задачи НССМО

  • Обмен творческим, организационным и методическим опытом музыкантов, работающих в области педагогики, связанной с музыкой и электроникой, музыкой и цифровыми технологиями.
  • Помощь в проведении процедур независимой оценки качества образования. Создание экспертных групп по направлениям и областям современного художественного образования и инновационных проектов.
  • Содействие проведению общественной и общественно-профессиональной аккредитации новых образовательных программ.
  • Содействие переподготовке и повышению квалификации преподавателей в области новейших технологий обучения музыке.
  • Принятие участия в организации обучения новейшим образовательным технологиям в каждом конкретном учебном заведении.
  • Содействие развитию дистанционных технологий обучения в сфере современного музыкального образования.
  • Помощь в организации, информационном обеспечении фестивально-конкурсного движения, а также проведении научно-практических конференций, семинаров, круглых столов, мастер-классов и т. п.
  • Содействие публикациям научных, методических, нотно-аранжировочных работ членов организации в специализированных журналах, сборниках, онлайн и CD-ROM приложениях.
  • Выявление и поддержка талантливых исполнителей, композиторов, аранжировщиков, применяющих возможности электронно-музыкальных инструментов и компьютерных технологий в творческом процессе.
  • Внесение предложений о принятии соответствующими органами государственной власти законов и иных нормативных правовых актов, касающихся социально-трудовой, образовательной, культурной и научной сферы.
  • Участие в создании образовательных и научно-исследовательских учреждений и сообществ, учебных центров электронной и цифровой музыки.
  • Содействие разработке государственных образовательных программ.
  • Участие в создании образовательных и научно-исследовательских учреждений и сообществ, учебных центров электронной и цифровой музыки.
  • Сотрудничество с отраслевыми профессиональными объединениями Российской Федерации и профсоюзами других государств, международный обмен опытом.

Направления деятельности НССМО

  • Информационное;
  • Экспертное;
  • Консультативное;
  • Образовательное;
  • Научное;
  • Творческое.


ДИСКУССИОННЫЕ И ПОЛЕМИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ АРАМА ЭНФИ НА САЙТЕ НССМО

ИНТЕРВЬЮ АРАМА ЭНФИ НА САЙТЕ НССМО


ECT fon.jpgProzr.gifTechno1.jpg


ССЫЛОЧНЫЙ ЛИНК-ФУНКЦИОНАЛ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ДИЗАЙНА ПРОЕКТА

Для обеспечения дополнительной связности представленной в проекте системы комплексного дистанционно-интерактивного обучения, на всех входящих в компонентную структуру этой системы веб-сайтах присутствует раздел «Сообщество» с размещёнными в нём ссылками для оперативного перехода на любой из структурных веб-сайтов системы.
На случай возможных технических проблем с доступом к удалённому серверу, входящие в систему основные сайты дублируются сайтами-зеркалами на других серверах, которые полностью независимы от серверов основных сайтов.

В данном разделе размещены ссылки на профильные международные ресурсы:


Также здесь можно найти авторские статьи и другие материалы, освещающие основные темы настоящего Проекта:


ПОРТАЛ СООБЩЕСТВА


Crystal Clear app internet.png Prozr.gif Pod01.png Prozr.gifHosting1.pngProzr.gifPod11.png Prozr.gifCrystal Clear app internet.png



Aram enfi ethic estet raf mid.png


ЭКСПЕРТНАЯ ОЦЕНКА ПРОЕКТА «SYMPHOELECTRONIC» И ЕГО ОСВЕЩЕНИЕ В НАУЧНЫХ ПУБЛИКАЦИЯХ


0 4c14c 75543907 M.gifKlav 1.pngProzr.gifFilin.gifProzr.gifKlav 2.png0 4c14c 75543907 M1.gif


ПРОЕКТ «SYMPHOELECTRONIC MUSIC DISTANCE LEARNING CONCEPT» БЫЛ УДОСТОЕН
ПЕРВОЙ ПРЕМИИ НА ВСЕРОССИЙСКОМ ФЕСТИВАЛЕ-КОНКУРСЕ 2013 ГОДА

«МУЗЫКА И МУЛЬТИМЕДИА В ОБРАЗОВАНИИ»


ТАКЖЕ ДАННЫЙ ПРОЕКТ БЫЛ ОТМЕЧЕН ЛАУРЕАТСКИМ ДИПЛОМОМ МЕЖДУНАРОДНОГО
КОНКУРСА НАУЧНЫХ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ КОНЦЕПЦИЙ И РАЗРАБОТОК

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ — 2015»



ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭКСПЕРТНАЯ ОЦЕНКА НАСТОЯЩЕГО ПРОЕКТА ДАНА В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ'


  • «Симфоэлектронная музыка – инновационное направление в российской музыкальной культуре и педагогике» (журнал «Проблемы музыкальной науки», №2/2012 г. с. 140)
  • «Интернет-технологии в музыкальном образовании» (журнал «Музыка и электроника», №3/2013 г. с. 5-6)
  • «Концепт учебной программы А. Энфи "Симфо-электронная музыка" как "духовный инжектор" российской педагогики искусства» (журнал «Педагогика искусства», №2/2015 г. с. 313-317)
  • «Завораживающая музыка композитора Арама Энфи» (Подмосковная газета «Заря» №15/2015)
  • «Композитор Арам Энфи и его концепт "Симфо-электронная музыка"» (журнал «Музыкальная академия», №3/2015 г. с. 31-33)


В этапной статье А. Энфи «Симфоэлектронная музыка – приоритет России» (журнал «Педагогика искусства», № 3, 2012 г.) говорится о теургической концепции СЭМ как об органично ассимилировавшей все наиболее ценные (тембральные, структуральные, психосемантические) достижения и наработки западных пионеров электронной музыки, но построенной на платформе советского и российского музыкознания, прочно освоившего богатейшее наследие русской этической и эстетической мысли и чутко воспринявшего опережающе-инновационную методологию в сфере различных гуманитарных и естественных наук, честь разработки которой принадлежит современным российским учёным.

— Статья «Симфоэлектронная музыка – инновационное направление в российской музыкальной
культуре и педагогике» в журнале ВАК «Проблемы музыкальной науки», №2/2012 г.

В Проекте реализован уникальный опыт применения электронного обучения через ресурс, объединяющий ряд дисциплин музыковедческого цикла. Помимо обеспечения наглядности и интерактивности, использование единого ресурса позволяет достичь особого синергетического эффекта в освоении целой магистерской программы. Считаю опыт чрезвычайно интересным и заслуживающим распространения.

— Из рецензии в журнале ВАК «Открытое и дистанционное образование», №1/2015 г.

Призванный самой эпохой составить гордость и славу российского художественного образования, уникальный во всей мировой музыкально-педагогической практике Концепт учебного курса «Симфо-электронная музыка» должен внедряться в учебные программы российских консерваторий и вузов искусств, безальтернативно обеспечивая нашему электронно-музыкальному образованию непрерывность и завершённость в полноценной системе обучения «школа – колледж – вуз».

— Статья «Концепт учебной программы А. Энфи "Симфо-электронная музыка" как "духовный инжектор"
российской педагогики искусства» в журнале ВАК «Педагогика искусства», №2/2015 г.[99]

Помимо «чистого музыковедения», включающего обширные области музыкальной философии, психологии и социологии, теоретические разработки А. Энфи самым прямым образом затрагивают также и фундаментальные мировоззренческие проблемы…. именно эти беспрецедентные общегуманитарные разработки как раз и определили в итоге духовно-ориентированную методологическую базу для формирования целостного учебного СЭМ-Концепта, который сегодня следует признать в мировоззренческом отношении наиболее прогрессивным...

— Статья «Композитор Арам Энфи и его концепт "Симфо-электронная музыка"»
в журнале ВАК «Музыкальная академия», №3/2015 г.

[137]

Lira-afacdb2.gifProzr.gifMIX371.pngProzr.gifLira-afacdb2.gif



О ПРОЕКТЕ «SYMPHOELECTRONIC MUSIC DISTANCE LEARNING CONCEPT» ОПУБЛИКОВАНЫ СЛЕДУЮЩИЕ АВТОРСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

  • Актуальная искусствоведческая инноватика: новые возможности интернет-ресурсов (МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ ЖУРНАЛИСТИКА ЕВРАЗИИ - 2013: интертекстуальность новых медиа и феномены культуры в медиапрактике в едином глобальном информационном пространстве Востока и Запада. Сборник научных материалов международной конференции (Казань) - Издательство Казанского федерального университета - 2014 год, С. 522 - 530)
  • Авторский сетевой ресурс преподавателя как инструмент диверсификации мотивационного пространства учебно-познавательной деятельности (Сборник научных материалов Всероссийской научной конференции «Мотивация к обучению в современных условиях: проблемы и пути решения», Новосибирск / Международный научно-практический и методический журнал «Смальта», Новосибирск, № 5, 2014, с. 89-94)
  • Вики-портал как инструмент внедрения образовательных инноваций (Открытое и дистанционное образование, №1, Томск, 2015 с. 34-39)
  • Концепт дистанционного преподавания учебного курса «Симфо-электронная музыка» (Sympho-electronic music, distance learning concept), Информация на сайте symphoelectronic.referata.com)
  • О концепте преподавания учебной программы «Академическая электронная музыка» (Проблемы музыкальной науки, 2013, № 1 (12), с. 269—271)
  • Музыкальная наука и педагогика в эпоху цифровых технологий (Доклад на Всероссийской конференции «Музыкально-цифровые технологии в современной культуре: образование-творчество-медиа», Москва, Экспоцентр, 19.05. 2013 г.)


Webinars.png

ПО ТЕМАТИКЕ НАСТОЯЩЕГО ПРОЕКТА БЫЛИ ОПУБЛИКОВАНЫ СЛЕДУЮЩИЕ АВТОРСКИЕ НАУЧНЫЕ ТРУДЫ

  • Век электронной музыки
  • Так что же это такое — Симфо-электронная музыка?
  • От музыки Электроакустической к Симфо-электронной
  • Симфо-электронная музыка: генезис
  • Симфо-электронная музыка: принципы
  • Симфо-электронная музыка: социальные аспекты
  • Симфо-электронная музыка: психологические аспекты
  • Симфо-электронная музыка как новая педагогическая дисциплина
  • Симфоэлектронная музыка — инновационное направление в российской музыкальной культуре и педагогике
  • Симфо-электронная музыка — приоритет России
  • Симфо-электронная музыка — музыка Духа
  • Симфо-электронная музыка — музыка Знатного рода
  • Симфо-электронная музыка как инструмент глубинно-сущностной психотерапии в арт-гуманитарных практиках
  • Симфо-электронная музыка (монография)
  • Цифровые технологии как инструмент музыковедческих инноваций
  • Музыкознание в цифровую эпоху (монография)
  • Как не стать врагами информационных технологий
  • Методологический концепт Теории Сущностного Кодирования как системный аттрактор Теории Музыки
  • Система Хорнбостеля – Закса и новая инструментоведческая парадигма
  • Темброведение (монография)
  • Темброведение: концепция «Театра Звука» на основе эмотивной типологии тембра
  • Темброведение: понятия «класс органов» и «симфо-электронный орган» как первые «подопечные» эмотивной типологии тембра
  • Темброведение: новая органология начинается с «короля инструментов»
  • Понятия «класс органов» и «симфо-электронные органы» как «первенцы» новых инструментоведческих таксономий
  • Симфоническая музыка в свете положений «темброведения» и смежных музыкально-педагогических инноваций
  • К вопросу о корректном определении понятия «симфоническая музыка»
  • Понятие «симфоническая музыка» в контексте современного музыкознания
  • О корректном дефинировании понятия «симфоническая музыка»
  • Теория сущностного кодирования (монография)
  • Теория сущностного кодирования как этический базис мировоззренческой парадигмы 3-го Тысячелетия
  • Философские аспекты Теории сущностного кодирования: инновационные стратегии в контексте междисциплинарных исследований
  • Арт-гуманитарные практики (монография)
  • Арт-гуманитарный центр как легитиматор институтов меритократии
  • Этика и эстетика: информационный концепт (монография)
  • Психология сублимации (монография)
  • Sublimation psychology: Essence Coding Theory and Sympho-electronic music as tools for deep psychotherapy in art-humanitarian practice (Психология сублимации: Теория сущностного кодирования и Симфо-электронная музыка как инструменты глубинной психотерапии в Арт-гуманитарных практиках)
  • Семантика Психологии Сублимации: Арт-Гуманитарный аспект
  • Медицинские и естественнонаучные аспекты теории сущностного кодирования
  • Теория сущностного кодирования в свете основных психологических концепций (серия статей)
  • Теория сущностного кодирования в свете квантовой генетики
  • Этика, Духовность… Онкология, Вич… (в соавторстве с П. Гаряевым)
  • Комментарии к статье профессора А. И. Белкина «Гормоны и бессознательное» в свете Теории Сущностного Кодирования
  • Комментарии к статье профессора В. С. Ротенберга «Психонейроиммунология — новый аспект старой проблемы»
  • Духовные функции головного мозга в аспекте Теории Сущностного Кодирования
  • Литературная программа симфонической поэмы «Гурджиев»
  • Кое-что о Гурджиеве и моём понимании «российской версии Четвёртого пути»
  • О некоторых трудностях восприятия «эзотерической» терминологии
  • Альтернативная Цивилизация Совести как суверенная идеоматрица российской национальной идентичности
  • Духовный Социогенез: Государство Диктатуры Совести


Эти труды опубликованы в журналах «Музыка и время», «Музыка и электроника», «Проблемы музыкальной науки», «Музыковедение», «Педагогика искусства», «Звукорежиссёр», «Открытое и дистанционное образование», «Современные исследования социальных проблем», «Социосфера», «eLenoiZe», «Смальта», «Культура и искусство», «Психология и психотехника», «Новые медицинские технологии», «Психологическая газета» и т.д., а также в сборниках материалов Международных и Всероссийских научных конгрессов и конференций, проведённых в Москве, Подмосковье, Санкт-Петербурге, Новосибирске, Красноярске, Екатеринбурге, Казани, Уфе, Самаре, Ростове-на-Дону, Астрахани, Симферополе, Ялте, Минске и других городах.

Synth1.gifProzr.gif Gnomic 1.pngProzr.gif Synth.gif

ПЕРЕЙТИ НА СТРАНИЦУ «СИМФО-ЭЛЕКТРОННАЯ МУЗЫКА»

ПЕРЕЙТИ НА СТРАНИЦУ «АРАМ ЭНФИ»

Laurel wreath-wikimedia.png

См. также


Примечания

  1. Федеральный Закон «О внесении изменений в закон РФ "Об образовании" в части применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий».
  2. Можно сказать, что Симфо-электронная музыка является флагманским жанром всей Академической электронной музыки (АЭМ).
  3. За разработку концепции дистанционного обучения СЭМ-дисциплинам и внедрение её в музыкально-педагогическую практику А. Энфи удостоился Диплома Лауреата I Премии (Высшей награды) Всероссийского фестиваля-конкурса «Музыка и мультимедиа в образовании - 2013».
  4. 4,0 4,1 Энфи А. Вики-портал как инструмент внедрения образовательных инноваций // Открытое и дистанционное образование, №4, Томск, 2014
  5. 5,0 5,1 Энфи А. Авторский сетевой ресурс преподавателя как инструмент диверсификации мотивационного пространства учебно-познавательной деятельности // Сборник научных материалов Всероссийской научной конференции «Мотивация к обучению в современных условиях: проблемы и пути решения», Новосибирск / Международный научно-практический и методический журнал «Смальта», Новосибирск, № 5, 2014, стр. 89-94
  6. 6,0 6,1 Арам Энфи Актуальная искусствоведческая инноватика: вопросы оперативного освещения в сетевых СМИ. Новые возможности Интернет-ресурсов // МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ ЖУРНАЛИСТИКА ЕВРАЗИИ - 2013: интертекстуальность новых медиа и феномены культуры в медиапрактике в едином глобальном информационном пространстве Востока и Запада. Сборник научных материалов международной конференции (Казань) - Издательство Казанского федерального университета - 2014 год, С. 522 - 530.
  7. 7,0 7,1 7,2 Диплом Лауреата I Премии (высшей награды) Всероссийского фестиваля-конкурса «Музыка и мультимедиа в образовании 2013»
  8. 8,0 8,1 Е. Орлова. Творческой энергии – новое русло // Музыка и электроника, № 21/2013 г., С. 25
  9. 9,0 9,1 9,2 Энфи, А. О концепте преподавания учебной программы «Академическая электронная музыка» // «Проблемы музыкальной науки», 2013, № 1 (12), стр. 269—271
  10. 10,0 10,1 10,2 10,3 10,4 10,5 Арам Энфи, «Музыкальная наука и педагогика в эпоху цифровых технологий», Доклад на Всероссийской конференции «Музыкально-цифровые технологии в современной культуре: образование-творчество-медиа», Москва, Экспоцентр, 19 мая 2013 г.
  11. 11,0 11,1 Арам Энфи. Симфо-Электронная музыка как новая педагогическая дисциплина // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Современное музыкальное образование — 2011» / РГПУ им. А. И. Герцена, СПб гос. Консерватория им. Н. А. Римского-Корсакова. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011, с. 147—149
  12. Официально утверждённый курс преподавания СЭМ (перечень учебных программ СЭМ-дисциплин)
  13. Данная программа представляет собой именно всесторонне (идеологически, искусствоведчески, педагогически, технологически) разработанный целостный концепт, который включает в себя как аспекты сугубо теоретические, так и практические.
  14. Более подробно об этом можно прочесть в статье, которая опубликована в ВАК-овском журнале «Педагогика искусства» № 3 за 2012 год: А. Энфи «Симфо-электронная музыка — приоритет России»
  15. Поскольку учебная программа состоит из целого комплекса дисциплин, то помимо базовых статей она включает в себя также и разветвлённую (взаимопересекающуюся) систему (сеть) многих дополнительных статей — вспомогательных, разъяснительных, помогающих лучше уяснить используемую терминологию и дефиниции, а также различные детали базовых тем, смежные вопросы, проблемы и т.д. На все эти вспомогательные статьи можно выйти посредством простого нажатия на внутренние ссылки, размещённые в теле всех базовых статей.
  16. 16,0 16,1 16,2 16,3 Энфи А. Симфоническая музыка в свете положений «темброведения» и смежных музыкально-педагогических инноваций///Материалы VII Международной научно-практической конференции «Педагогика и психология, культура и искусство: проблемы общего и специального гуманитарного образования» (Министерство образования и науки Российской Федерации: «Российский Новый Университет», Климовск, Моск. обл.; Министерство культуры Республики Беларусь: «Белорусский государственный университет культуры», Минск; г. Климовск МО, 2013 г.) // Казань, изд-во «Отечество» / г. Климовск Моск. обл. – Вып. VII – с. 172-175.
  17. Определение Симфонической музыки в свете целостной СЭМ-концепции: «Симфоническая музыка — музыка, характеризующаяся глубоким идейно-философским содержанием, сквозной процессуальностью развития и колористическим богатством фактуры.»
  18. Энфиаджян А.С. (Арам Энфи), О корректном дефинировании понятия «симфоническая музыка» // Музыковедение. — 2015. — № 11. — С. 40-44
  19. Энфиаджян А.С. Так что же это такое - «симфоническая музыка»? // PHILHARMONICA. International Music Journal. — 2015. - № 4. - С.1-10. DOI: 10.7256/2453-613X.2015.4.16947.
  20. В ходе изучения курса Академическая электронная музыка студенты отдельно знакомятся с творчеством таких композиторов как Янис Ксенакис, Джон Кейдж, Карлхайнц Штокхаузен, участники группы Tangerine Dream и др.
  21. 21,0 21,1 21,2 21,3 21,4 21,5 Энфи, А. Темброведение: понятия "класс органов" и "симфо-электронный орган" как первые "подопечные" эмотивной типологии тембра (Музыкальная наука и педагогика в эпоху цифровых технологий) // Сборник материалов Всероссийских конференций «Инновационные формы преподавания в ДМШ и ДШИ», Москва/Уфа — 2013 С. 15-19.
  22. 22,0 22,1 22,2 22,3 22,4 О том, что связывает Психологию сублимации, Теорию сущностного кодирования и Арт-гуманитарные практики с Симфо-электронной музыкой можно, в частности, прочитать в следующей авторитетной публикации: Энфи А.С. Sublimation psychology: Essence Coding Theory and Sympho-electronic music as tools for deep psychotherapy in art-humanitarian practice (Психология сублимации: Теория сущностного кодирования и Симфо-электронная музыка как инструменты глубинной психотерапии в Арт-гуманитарных практиках) // Психология и психотехника. 2014. № 2 (65). С. 167-172.
  23. Поскольку СЭМ относится к симфонической музыке, то на первом этапе обучения изучаются статьи «Симфоническая музыка» и «Симфонизм». А по причине того, что СЭМ является флагманским жанром всей электронной музыки, то на первом этапе обучения изучаются также статьи «Академическая электронная музыка» и «Электроакустическая музыка».
  24. Поскольку той традиционной «акустической предтечей» СЭМ, которая по своей импровизационной природе, композиционной специфике и регистровочной атрибутике в наибольшей степени соответствует основным принципам СЭМ-концепции, является органная симфония, то в терминологическую систему преподавания СЭМ-дисциплин вводится новое инструментоведческое понятие «симфо-электронный орган» (сокращённо «сэо»). Определительный аспект (атрибутив) данного понятия распространяется исключительно на звучание «сэо», характеризуя его как «звучание, свойственное инструментам класса органов, достигаемое средствами электроники и ассоциируемое с величественным звучанием «короля инструментов», представленного классическими духовыми (трубными) органами эпохи высокого барокко и симфоническими органами эпохи высокого романтизма».В этой связи студенты изучают размещённые на портале учебные статьи «Симфонический орган», «Органная симфония» и т.д., а также авторскую обзорно-систематизирующую статью «Органы», где, кроме всего прочего, впервые в мировом музыкознании даётся таксономическое определение «класса органов» как особой группы (особого вида, семейства) музыкальных инструментов, объединённых схожими характеристиками своего «органоподобного» звучания. Органная тематика представлена в курсе обучения СЭМ-дисциплинам отнюдь не случайно: каждый серьёзный музыкант-электронщик, играющий на синтезаторах, должен знать органную специфику, поскольку это помогает лучше почувствовать также и специфику создания СЭМ.
  25. Темброведение: понятия «класс органов» и «симфо-электронный орган» как первые «подопечные» эмотивной типологии тембра (Материалы Всероссийской научной конференции «Музыкально-цифровые технологии в современной культуре: образование – творчество – медиа», Москва-Уфа, 2013 г.
  26. Тем студентам, для которых показан углублённый курс изучения СЭМ-дисциплин, предлагается также прислать своё СЭМ произведение на проводимые в этой номинации конкурсы: Номинация Симфо-электронная музыка (СЭМ) на конкурсе «МУЗЫКА XXI ВЕКА», Международный конкурс "Симфоэлектроника" ("Symphoelectronica") Но принять участие в этих конкурсах могут, конечно же, и все остальные студенты.
  27. Голосовое и видео общение с преподавателем учебного курса возможно также
    по MailRu-Агенту: aramenfi@mail.ru Agent mail ru.png
  28. Резервный электронный (E-mail) адрес преподавателя учебного курса:
    Mail.com logo.png aramenfi@gmail.com E-mail forever.gif
  29. Учащимся рекомендуется прослушивать ту версию композиции «Луч творения», которая номинировалась на Международном Конкурсе творчества «Музыка и электроника» - 2012, где она была отмечена высшей наградой этого Конкурса - 1-й Премией. Ну а произведение крупной формы «Spirit Lap-1» желательно прослушивать целиком, скачав его полную версию по ссылкам, указанным на страницах Проекта. Впрочем, данное произведение можно прослушивать и по частям, при том, что в приоритетном порядке рекомендуется прослушивать из «Spirit Lap-1» части 2-3.
  30. Скачать «Spirit Lap-1» целиком в формате «wav» (504 МБ)
  31. Арам Энфи. Фрагмент выступления на Конференции. Альтернативная версия съёмки.
  32. Помимо персонального сайта преподавателя, учебная СЭМ-музыка размещена также и на очень многих других интернет-ресурсах, которые можно найти в сети по соответствующему поиску.
  33. Вебинар на сайте imind.com
  34. Сайт yapfiles.ru
  35. Сайт podfm.ru
  36. Сайт realmusic.ru
  37. В частности, демонстрация работы со звуком осуществляется на примере композиции «Луч Творения», исходные файлы из которой в формате «cwb» можно скачать по следующей ссылке.
  38. «Symphoelectronic»
  39. Статья «Симфония» на Википедии.
  40. Статья «Sgt. Pepper’s Lonely Hearts Club Band» на Википедии.
  41. Статья «Органы (музыкальные инструменты)» на Вики-портале «Циклопедия»
  42. Статья «Симфо-электронная музыка» на Вики-портале «Нитяника»
  43. Статья «Sympho-electronic_music_(distance_learning_concept)» на Вики-портале «НССМО»
  44. Бурное развитие индустрии звукозаписи, стремительная экспансия медиакультуры, а также активное использование в музыке различных технологий сэмплирования (эмуляции) и звукового синтеза показало неадекватность и практическую бесполезность общепринятой классификационной системы музыкальных инструментов Хорнбостеля—Закса, в которой понятия «класс орга́нов» или «семейство орга́нов» отсутствуют, а сам «король инструментов» отнесён в этой системе к классу Аэрофонов и, будучи самым сложным акустическим инструментом, обладающим при этом непревзойдённой величественностью звучания, ближе всего соседствует с примитивнейшими ревунами и жужжалками, которые и музыкальными инструментами то назвать нельзя. Ну а характеризуясь смешанным (трубно-язычковым) принципом звукообразования, орган в системе Хорнбостеля-Закса находится ещё и в определённом родстве с концертино/аккордеонами, фисгармониями, губными гармошками и гармониками, что, конечно, «королю инструментов» также не подобает, не говоря уже о том, что определяющие «сакральную акустику» органа звуковые характеристики очень сильно отличаются от таковых у всех остальных духовых инструментов.
  45. Органная тематика представлена в курсе обучения СЭМ-дисциплинам отнюдь не случайно: каждый серьёзный музыкант-электронщик, играющий на синтезаторах, должен знать органную специфику, поскольку это помогает лучше почувствовать также и специфику СЭМ.
  46. При этом частица «квази» здесь означает «близко», «подобно» и не обладает тем уничижительно-пренебрежительным оттенком, который имеет частица «псевдо».
  47. Темброведение: понятия «класс органов» и «симфо-электронный орган» как первые «подопечные» эмотивной типологии тембра
  48. 48,0 48,1 Арам Энфи Интернет-технологии в музыкальном образовании, Материалы Всероссийского Фестиваля-конкурса обучающих проектов «Музыка и мультимедиа в образовании» (Санкт-Петербург, 29-30 марта 2013 г.)
  49. 49,0 49,1 А. Энфи, доклад «Музыкальная наука и педагогика в эпоху цифровых технологий» / Материалы Всероссийской Конференции «Музыкально-цифровые технологии в современной культуре: образование-творчество-медиа» — (Москва, 19.05.13 г.)
  50. 50,0 50,1 Арам Энфи, Век электронной музыки / Звукорежиссёр // — 2003 — № 6. — С. 54-58
  51. 51,0 51,1 Официально утверждённый курс преподавания дисциплины «Симфоэлектронная музыка» со стороны Министерства Образования и Науки Российской Федерации (Санкт-Петербург, 2011 год).
  52. 52,0 52,1 52,2 52,3 Энфи, А. Цифровые технологии как инструмент музыковедческих инноваций // «Музыка и электроника», № 3/2013 г., С. 5]
  53. 53,0 53,1 53,2 Энфи, А. Методологический концепт Теории Сущностного Кодирования как системный аттрактор Теории Музыки // Доклад на Международном Конгрессе «Теория музыки — многоотраслевая современная наука. Инновации и дискуссионные проблемы», Санкт-Петербург — 2013
  54. В частности, выражение «сакральная акустика» применительно к звучанию органа Арам Энфи объясняет так: «Вследствие того, что высокие частоты в спектре органного звука из-за краевых эффектов несколько растянуты, а специфика переходных процессов в органных трубах такова, что верхние обертоны органных звуков вступают раньше, нежели их основной тон, органное звучание как бы устремлено вверх — к Небу, к Богу… Поскольку же большие переходные искажения органа требуют и большого времени реверберации, то лучшим помещением для игры на духовом органе является большой храм, собор.»
  55. В контексте своей философской концепции Арам Энфи использует также понятие «сакральная акустика физического вакуума».
  56. Арам Энфи. «Методологический концепт Теории Сущностного Кодирования как системный аттрактор Теории Музыки» на сайте Общества Теории Музыки
  57. Монография А. Энфи «Теория Сущностного Кодирования» была издана в Арт-гуманитарном центре (Москва, 1991 год).
  58. 58,0 58,1 Арам Энфи Теория сущностного кодирования как этический базис мировоззренческой парадигмы 3-го Тысячелетия // Сборник научных трудов Материалы Международной Конференции «Валеология и Эниология III-го Тысячелетия» © Ялта, 25-27 декабря 2007 г. ® Симферополь, 2007 г. На сайте автора
  59. 59,0 59,1 Энфи, А. Симфо-электронная музыка как инструмент глубинно-сущностной психотерапии в арт-гуманитарных практиках / Арам Энфи // Психологическая газета. — 11.07.2011. www.psy.su
  60. 60,0 60,1 А. Энфи, Медицинские и естественнонаучные аспекты теории сущностного кодирования На сайте автора
  61. 61,0 61,1 А. Энфи, Теория сущностного кодирования в свете основных психологических концепций (серия статей) На сайте автора
  62. 62,0 62,1 А. Энфи, Теория сущностного кодирования в свете квантовой генетики На сайте автора
  63. 63,0 63,1 П. Гаряев, А. Энфи. Этика, Духовность… Онкология, Вич… (Новый взгляд на проблему онкологии и ВИЧ-инфекции в свете Лингвистико-Волновой Генетики и Теории Сущностного Кодирования на материале российских и других социо-культурных реалий) // Новые Медицинские Технологии/Новое Медицинское Оборудование / № 11 за 2010 год, стр. 51-72, «Медиздат», Москва
  64. 64,0 64,1 А. Энфи, Комментарии к статье профессора А. И. Белкина «Гормоны и бессознательное» в свете Теории Сущностного Кодирования На сайте автора
  65. 65,0 65,1 А. Энфи, Комментарии к статье профессора В. С. Ротенберга «Психонейроиммунология — новый аспект старой проблемы» На сайте автора
  66. 66,0 66,1 А.Энфи, Духовные функции головного мозга в аспекте Теории Сущностного Кодирования На сайте автора
  67. Сайт Международной ассоциации по эстетике
  68. Сайт Европейского общества по эстетике
  69. Сайт Royal Musical Association Music and Philosophy Study Group
  70. 70,0 70,1 Диплом лауреата I-й Премии IV Международного конкурса «Музыка и Электроника»
  71. Диплом Лауреата I Международного конкурса «Классика и современность»
  72. Диплом Лауреата I Всероссийского конкурса «Музыка и Видео Анимация» («МиВА») — 2014
  73. Диплом Лауреата I степени III Всероссийского конкурса «Музыка Цифр - 2015»
  74. Диплом Лауреата Международного конкурса «Медиамузыка - 2015» (Номинация: «Медиакомпозитор»)
  75. Диплом Лауреата Международного конкурса «Медиамузыка - 2015» (Номинация: «Приз зрительских симпатий»)
  76. Диплом Лауреата Международного конкурса «Медиамузыка - 2015» (Обратная сторона с подписью Председателя Международного Жюри Эннио Морриконе)
  77. Сертификат участника Международной научно-практической конференции «Современное музыкальное образование»
  78. Сертификат участника Всероссийской научной конференции «Музыкально-цифровые технологии в современной культуре: образование-творчество-медиа»
  79. Сертификат участника V Международной научно-практической конференции «Традиции и современное состояние культуры и искусств», Минск — 2014 г.
  80. Сертификат участника Международной научной конференции «Педагогика и психология, культура и искусство: проблемы общего и специального гуманитарного образования»
  81. Сертификат участника Международной научной конференции «МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ ЖУРНАЛИСТИКА ЕВРАЗИИ - 2013: интертекстуальность новых медиа и феномены культуры в медиапрактике в едином глобальном информационном пространстве Востока и Запада»
  82. Сертификат участника Всероссийской научной конференции «Мотивация к обучению в современных условиях: проблемы и пути решения»
  83. Сертификат участника Международной научной конференции «Валеология и эниология III Тысячелетия»
  84. Сертификат участника Всероссийской научной конференции (IV Сибирского философского семинара) «Философские аспекты Теории Сущностного Кодирования: инновационные стратегии в контексте междисциплинарных исследований»
  85. Сертификат участника Международной научной конференции «Современные исследования социальных проблем»
  86. Сертификат участника Всероссийской Психологической Конференции с Международным участием «Категория смысла в философии, психологии, психотерапии и общественной жизни»
  87. Сертификат участника XXXIII Международной научной конференции «Проблемы Общественных и Гуманитарных Наук»
  88. Симфоэлектронная музыка — инновационное направление в российской музыкальной культуре и педагогике // Проблемы музыкальной науки, 2012, № 2 (11), с. 140
  89. Энфи, А. Так что же это такое — «симфо-электронная музыка»? / Арам Энфи // Музыка и время. — 2011. — N 4. — С. 67-71
  90. Энфи, А. Симфо-электронная музыка: Генезис // Проблемы музыкальной науки, 2013, № 1 (12) — С. 36-41
  91. Энфи, А. Симфо-электронная музыка: принципы / Арам Энфи // Музыка и электроника № 1/2012 г., С. 4-6
  92. А. Энфи Симфо-электронная музыка — приоритет России, Педагогика искусства, № 3, 2012 год
  93. Энфи, А. Симфо-электронная музыка: социальные аспекты / Арам Энфи // Социосфера. — 2011. — № 2. — С. 18-24. ISSN 2078-7081
  94. Энфи, А. Симфо-электронная музыка: психологические аспекты / Арам Энфи // Психологическая газета. — 20.05.2011. www.psy.su
  95. Энфи, А. От музыки Электроакустической к Симфо-электронной // сетевой журнал «eLenoiZe music» (Музыкальный портал elenoize.com)
  96. Арам Энфи Симфо-электронная музыка (монография). Публикация Арт-гуманитарного Центра — Москва, 2000 г.)
  97. Арам Энфи, Симфо-электронная музыка — Музыка Духа, Музыкально-Образовательный Портал
  98. Арам Энфи, 'Симфо-электронная музыка — музыка Знатного рода' // Сетевой музыкальный портал fdstar.com
  99. 99,0 99,1 Под названием «Симфо-электронную музыку – в образование!» данный материал публикован также в журнале «Музыка и электроника» №3/2015 г., с.5-6
  100. Музыка Симфо-электронного проекта «Spirit Lap — 1» Part 1 на сайте podfm.ru, Part 2-3 на сайте yapfiles.ru, Part 4 на сайте realmusic.ru, Part 5 на сайте runetmusic.ru
  101. Музыка Симфо-электронного проекта «Spirit Lap — 1» Part 1 на сайте podfm.ru, Part 2-3 на сайте yapfiles.ru, Part 4 на сайте realmusic.ru, Part 5 на сайте runetmusic.ru
  102. Информация о Международном Фестивале Электроакустической Музыки «Альтермедиум-03» Сетевой ресурс Термен-Центра Московской гос. консерватории им. П. И. Чайковского
  103. Сайт кафедры Музыкально-компьютерных технологий при Санкт-Петербургском институте дизайна, прикладного искусства и гуманитарного образования.
  104. Преподавание учебного курса «Симфоэлектронная музыка» на кафедре Музыкально-компьютерных технологий Санкт-Петербургского института декоративно-прикладного искусства.
  105. Семинары по Симфо-электронной музыке в Москве
  106. Симфо-электронная музыка: курсы, семинары, коллоквиумы, практикумы
  107. А. Энфи, Как не стать врагами информационных технологий, на Вики-портале НССМО
  108. О конкурсе в области симфо-электронной музыки «Симфоэлектроника» («Symphoelectronica»)
  109. Экспертное заключение доктора искусствоведения, профессора, заслуженного деятеля искусств РФ Людмилы Николаевны Шаймухаметовой на сайте Лаборатории музыкальной семантики.
  110. Людмила Волошина, статья «Концепт учебной программы А. Энфи "Симфо-электронная музыка" как "духовный инжектор" российской педагогики искусства», журнал «Педагогика искусства», №2/2015 г., стр. 313-317
  111. Сетевая заметка по материалу статьи «Завораживающая музыка композитора Арама Энфи» в Подмосковной газете «Заря»
  112. Экспертное заключение и рекомендательное письмо Генерального директора Музфонда Союза композиторов России Анатолия Марковича Клигермана
  113. Энфи А. Философские аспекты Теории сущностного кодирования: инновационные стратегии в контексте междисциплинарных исследований // Сборник материалов Всероссийской научной конференции (IV Сибирского философского семинара) «Современная философия в России: междисциплинарные исследования в контексте традиций и инноваций», (Семинар проводился при поддержке Российского гуманитарного научного фонда, Проект № 14-03-14049), В.И. Разумов.– Омск, 2014 – с. 286-291
  114. Научная рецензия на Теорию Сущностного Кодирования
  115. Арам Энфи «Методологический концепт Теории Сущностного Кодирования как системный аттрактор Теории Музыки», Стендовый доклад на Первом Международном Конгрессе Общества теории музыки «Теория музыки — многоотраслевая современная наука. Инновации и дискуссионные проблемы», Санкт-Петербург — 2013
  116. Монография А. Энфи «Теория Сущностного Кодирования» была издана в Арт-гуманитарном центре (Москва, 1991 год).
  117. Научная рецензия президента Русского психоаналитического общества, руководителя Федерального научного центра психоэндокринологии, профессора, доктора медицинских наук Арона Исааковичи Белкина
  118. Научная рецензия директора Московского Городского Психоэндокринологического Центра, научного руководителя Русского Психоаналитического Общества, заведующего кафедрой психиатрии Государственной Классической Академии им. Маймонида, доктора медицинских наук, профессора Степана Нарбеевича Матевосяна
  119. Проект «Arthuman» («Arthuman» Project) на сайте Арама Энфи
  120. Информация об Арт-Гуманитарном Центре на сайте Профессионального психологического сообщества
  121. Симфо-электронная музыка как инструмент глубинно-сущностной психотерапии в арт-гуманитарных практиках // Психологическая газета. — 20.05.2011. www.psy.su
  122. Арам Энфи, Арт-гуманитарные практики. Публикация Арт-гуманитарного Центра — Москва, 1993 г.
  123. Энфиаджян А. С. Арт-гуманитарный центр как легитиматор институтов меритокра-тии//Современные исследования социальных проблем – Красноярск: Научно-инновационный центр, 2014. №3(19), с. 5-17
  124. 124,0 124,1 А. Энфи, Семантика Психологии Сублимации: Арт-Гуманитарный аспект, доклад на Всероссийской психологическая конференция с международным участием «Категория смысла в философии, психологии, психотерапии и в общественной жизни», Ростов-на-Дону, 2014 // Москва. «Кредо» – 2014 г – 284 с. ISBN 978-5-91375-062-4 с. 161-163
  125. Энфиаджян А.С. (Арам Энфи), Духовный Социогенез: Государство Диктатуры Совести // XXXIII Международная научная конференция «Проблемы Общественных и Гуманитарных Наук» / Центр Гуманитарных Исследований «Социум», Москва, 2015 стр. 16-20
  126. 126,0 126,1 Арам Энфи. Темброведение: новая органология начинается с «короля инструментов» // Музыка и время. №5/2015 г. - С. 47-49
  127. 127,0 127,1 Энфиаджян Арам Суренович (Арам Энфи), «Система Хорнбостеля – Закса и новая инструментоведческая парадигма» (работа принесла автору звание и диплом Лауреата Первого Международного конкурса художественного творчества в сфере музыкально - компьютерных технологий, мультимедиа проектов, электронных и печатных учебных пособий, печатных работ и музыкальных композиций «Классика и современность — 2014», Екатеринбург.)
  128. 128,0 128,1 Энфи, А. Темброведение: концепция «Театра Звука» на основе эмотивной типологии тембра // Музыка и электроника — 2014. — N 3. — С. 4-6
  129. 129,0 129,1 Арам Энфи, Темброведение (монография). Публикация Арт-гуманитарного Центра – Москва, 2012 г.
  130. 130,0 130,1 Арам Энфи, Музыкознание в цифровую эпоху (монография). Публикация Арт-гуманитарного Центра — Москва, 2003 г.
  131. 131,0 131,1 Энфиаджян А. С. (Арам Энфи). Понятия «класс органов» и «симфо-электронные органы» как «первенцы» новых инструментоведческих таксономий // Сборник материалов V Международной научно-практической конференции «Традиции и современное состояние культуры и искусств», Издательство Академии Наук республики Беларусь. Минск — 2014 г., стр. 238-240.
  132. А. Энфи, Концепт дистанционного преподавания учебного курса «Симфо-электронная музыка» (Sympho-electronic music, distance learning concept), Информация на сайте symphoelectronic.referata.com
  133. Арам Энфи, Психология сублимации (монография). Публикация Арт-гуманитарного Центра - Москва, 2013 г.
  134. Арам Энфи, Этика и эстетика: информационный концепт (монография). Публикация Арт-гуманитарного Центра — Москва, 2005 г.
  135. Доклад на VI Международной научно-практической конференции «Традиции и современное состояние культуры и искусств», Минск — 2015 г.
  136. Доклад на Международной научно-практической конференции «Профессиональное музыкальное искусство в контексте мировой культуры», Самара — 2015 г.
  137. Л. Волошина, статья «Композитор Арам Энфи и его концепт "Симфо-электронная музыка"», «Музыкальная академия», №3, 2015 г., с. 31-33

Ссылки